父母这11个坏习惯宠坏孩子(组图)“辅导学生画钝角三角形的高”的反思4.1 节温度 教学

注重积累让文章妙语连珠

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“积累”如同交给学生一把开启语文知识宝库的钥匙,让学生在美文境界中自由“吮吸”精妙的词句。“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊。古人这些总结,从正反两方面充分说明了”积累“在写作中的重要性。我在培养学生阅读积累方面采取了以下方法。

一、 从课本中积累。

课堂教学是学生积累词汇的主要途径,

1、 让学生从生字入手,用生字扩词的方法来积累。

2、归类积累,可结合理解词义进行,如:在理解“凝视”这个词是表示看的意思后,就可以写“注视、扫视、俯视、仰视”等,还可以用这些词进行说话练习。

3、熟读背诵,把自己从课本中积累的词语以及课文中精彩的句子和段落背诵下来。

二、从课外读物中积累

大量的课外阅读是同学们积累词语的重要来源,因此我们不仅要搞好课外阅读活动,而且要从课外读物中摘抄词语。特别遇到不懂的词语,千万不要放过,要真正弄明白为止。可以让学生准备一本词语摘抄本,将那些生动形象、真实具体、鲜明准确的优美词语分类记在词语本里。如:

1、描写愉快心情的:高兴、欢喜、兴奋、眉开眼笑、手舞足蹈、笑满面、喜笑颜开……

2、描写天气的词语:风和日丽、晴空万里、乌云密布、白云缭绕、浓雾弥漫、雪花纷飞……

3、描写植物的:含苞欲放、百花盛开、素洁高雅、清香扑鼻、高大挺拔、郁郁郁葱葱……

4、描写人物外貌神态的:满脸笑容、目光灼人、满头银发、昂首挺胸、老态龙钟、神气十足、文质彬彬、步履蹒跚……

5、描写场面的:热火朝天、鞭炮齐鸣、锣鼓喧天、载歌载舞、胜负难分、生龙活虎……

三、在平时生活中积累。

在日常生活中,我们会接触到各种各样的人,他们的语言各具特点,我们应该留心听并随时收集。天长日久,自己就会感到词语起来越丰富。现在是信息的世界,学生获取知识的途径很多,我们应该充分利用起来,比如看电视、商品说明、广告信息等等,其中蕴含着丰富的词语资源,只要你用心去听,用心去看,用心去记,也能学到许多词语。

四、在使用中积累。

积累词语不能只把它们记在本子上,要在平时回答问题与别人谈话或作文时,要尽量运用已掌握的词语,这样才能达到巩固的目的。当然记忆词语必须做到:明词意,细推敲,反复读,时时想,经常用,忘不掉。用这些方法,可以帮助同学们较快地掌握、积累更多的词语。

只有当学生掌握了大量的词江、大量的句式、大量的段篇,才能够做到“说话时”妙语连珠、出口成章“,写作时”文思源涌、妙笔生花”。

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