父母这11个坏习惯宠坏孩子(组图)讲清这四个问题,让学生真正理解并愿意遵守学校纪律班主任培训,培训什么?

以感恩教育为主线抓好班级管理

魏书生之大学之道,在明明德,在新民,在止于至善。
难得平静的港湾——自习课纪律乱的难题
班主任工作漫谈 魏书生
我冥思苦想,对于班主任工作,我做的事情太平凡,没有什么经验可谈,只是把工作中的一些做法汇报一下。 一、充分利用班委会和团支部对班级进行管理。 一个良好的班级体,必须有一个团结在老师周围的班委会和团支部,有了这个集体,才能带动全班同学实现共同的目标,班级的学习风气很大程度上取决于班级干部,尤其是班长对一个班级起着举足轻重的作用。班长和学生朝夕相处,学生发生的每一件小事,班长都十分清楚,自习课绝大部分时间靠班长管理。我个人认为,一个班级成也班长,败也班长,班长的管理效果高于老师。本次月考总结会中我对同学说了两句话,我们班取得的成绩一靠全体同学的努力,二靠班长的有效管理,为同学们的学习创造了一个良好的环境。同学在安静的环境里奋力拼搏。 学生违纪一定要受到纪律处分,这一点是天经地义的,所谓国有国法,校有校纪,班有班规。没有规矩不成方圆。个别学生反映,明天值日,今晚觉都睡不好,恐怕有什么地方做不到位,第二天的前两节课也不能安心上课,每个课间都要去看看揭示板,严重影响学生的身心健康,影响了学生的学习情绪。怎样才能让学生心悦诚服地接受处罚,而不产生消极的抵触情绪,也不影响学生的学习状态?另外每减一分都由班主任亲自处理,浪费了班主任的很多精力,也没有必要。我们班由班委会制定奖惩制度,利用班会时间由全体同学逐条表决,班长负责执行奖惩制度,团支部和班主任负责监督,学生人人能够接受又没有过多的心里负担,到目前没有一个学生不执行班级条例,效果良好。 二 、寓批评于表扬之中。 现在的学生一届比一届个性强,一届比一届难教育,原来我经常在教室大发脾气批评学生,有的学生慑于班主任的威严而忍气吞声,有的学生当场顶撞老师,使得自己很难堪难以下台,给班主任的后继工作埋下了隐患。学生与班主任之间产生了无法填平的代沟。在班主任的工作中我不断地反思和探索,结合我校双多双少机制,一改往日狂风暴雨的批评学生。违纪学生一律单独谈话,首先用放大镜放大学生的一两个优点,拉近师生之间的距离,然后寓批评于表扬之中,这样学生能够从心理上接批评,态度好,效果明显。 在班主任的工作中,我经常与家长沟通学生的学习状况,很少汇报学生的缺点,也不轻易叫学生家长到校或领回家教育,家长是学生的最后一道防线,一旦决堤,在后续的管理工作中,班主任也就失去了一个强有力的支撑。我班A同学一天晚自习迟到,在政教处自己承认在操场西侧的厕所内吸烟,政教处让我通知他的家长。我找到A同学了解情况,他坚决不同意告诉父母,本着教育本人促进班级工作的原则,我们达成协议,如果在他的宿舍内出现烟头、烟灰、烟味,都由A同学负责处理,效果不错。学生本人能够接受,也促进了班级工作。在处理学生的问题上,学生可以犯一百个错误,而老师不能犯一个错误,老师的错误对学生的影响是深远的。 三、抓好班级的学习风气。 正确对待习惯不良生,不以分数评论学生,高一七班总是以学习努力程度评价一个学生,无论成绩高低,只要学生努力奋斗,你就是老师最尊重的学生,要想得到老师的尊重就去努力拼搏。习惯不良生都有比较明显的缺点,班级的潮起潮落与习惯不良生息息相关,照顾好习惯不良生是我工作的重点,对他们的进步除了口头表扬之外,也要有一些实惠的做法,侯宇同学本次月考进步很大,于是,给侯宇同学设立了一个特别进步奖。 抓两头促中间,抓就寝促课堂。 我认为纪律决定成绩,自习铸就终身,自习课是学生自我调整的过程,没有自习就没有好的成绩,没有好的自习环境就没有自习的氛围。我们通过制定自习公约,学生自觉约束自己的行为,班主任主要负责自习课前后五分钟,使学生尽快进入状态,出满勤干满点,自习课中间认真观察学习状态,及时处理自习课上与学习无关的事情。休息不好就不能学习好,就寝纪律也是我关注的重点内容,就寝时学生违纪要严肃处理,确保学生的休息时间。 科任教师为班风给力 班风的形成离不开科任教师严谨认真的工作态度,我与任课教师携手共同打造班级学风,张杰和李淑玲教师每天7:40到教室组织学生上自习,为学生辅导。赵艳艳和房晓艳老师讲课条理清晰,受到学生好评,程丽萍老师作业典型,题量小,得分高。班风的形成与这么多的好教师是密不可分的,没有科任教师的努力,班主任的工作是苍白无力的。 四 以感恩教育为主线,做好班级管理工作。 学生学会感恩对于现代学生尤其重要,大多数学生都是独生子女,他们心中只有自己,没有别人,自己想做什么就做什么,容不下他人的缺点,有时也容不下老师的良苦用心。 现代社会,科学技术日新月异,网络信息瞬息万变,学生非常敏感,接受快,接受能力强,而老师的观念陈旧,新鲜事物不懂多少,教育理念得不到更新,老师与学生之间形成代沟,给管理班级带来了新的课题。我主要通过与学生交谈感兴趣的话题,了解学生的内心世界。求大同存小异,非原则问题允许学生学生说不,允许学生保留自己的意见。老师也要接纳学生的缺点,随着时间的推移逐步改进,逐步缩小师生之间的距离。 不失时机的对学生进行感恩教育,每次与学生谈话都以感恩教育为线索,这样谈话效果好,对于错误较严重的学生,除了肯定他的成绩和优点外,同时也了解他对父母的承诺,以及父母对对他的期望,学生认识错误快,态度好。我认为通过感恩教育学生一旦形成动力,毅力持久,效果明显。 学生是万紫千红的花朵,点缀着美丽的教室,考验着园丁的技艺。

责任编辑:父母这11个坏习惯宠坏孩子(组图)