父母这11个坏习惯宠坏孩子(组图)规则的教育过程15种常见疾病的特效按摩方法!

班主任工作漫谈 魏书生

讲清这四个问题,让学生真正理解并愿意遵守学校纪律
班主任培训,培训什么?
如何成为一名优秀的班主任

班主任工作漫谈

魏书生

自序

一、班主任要努力改变自我

1.多改变自我,少埋怨环境

2.选择积极角色进入生话

3.多互助

4.少互斗

5.多学习,少批判

6.多抢挑重担,少推卸责任

7.提高笑对人生的能力

8.选一位控制教师发怒的同学

9.服装与发型

10.发展自已的长处

11、教师劳动的三重收获

12.读关于班主任工作的书能提高工作效率

13.答《致魏书生老师的公开信》

附:致魏书生老师的公开信

二、学生应是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人

1.培养什么样的学生

2.注目于国外科技动态

3.了解国外学生怎样学习

4.五千万年后的地球上

5.三十五年后的班会

6.站在月球上想到的

7.强者敢于承认不足

8.记者招待会

9.人是广阔的世界

10.比天空更广阔的

11.两个自我

12.痛而后快

13.能受委屈的人才是强者

14.心灵的摄像机对准啥

15.尊人者,人尊之

16.培养自信心从扬长开始

17.放声高呼:我能成功

18.学会驾驶大脑这部汽车

19.愿学生超过老师

三、科学管理班集体

1.条条大路通罗马

2.坚持道德长跑--写日记

3.将近l0岁的《班级日报》

4.每天点燃一盏思想的明灯

5.有三部分内容的座右铭

6.治病救人周

7.控制“三闲”

8.学生座位自愿组合

9.班级要做到“八有”

10.一粒瓜子壳1000字说明书

11.关心

12.一人为全班,全班为一人

四、特殊情况育人方法种种

1.送别

2.和“后进生”组成互助组

3.老师的“同路人”

4.犯错误,写说明书

5.犯错误,写心理病历

6.犯错误,唱歌

7.犯错误,做好事

8.选举“闲活能手”

9.“闲话”接力本

10.糖衣药片和顺耳忠言

11.信为心之声心之桥

12.上进于反复之间

13.有时也需要“留”学生

14.调解学生和家长的关系

15.和家长共同教育效果好

五、提高学习效率

1.培养学生的效率感

2.高效学习日

3.把犹豫推到-边去

4.45分钟写完2420字

5.学会使用“边角余料”

6.一分钟竞赛

7.无规则数字板

8.学生能讲语文课

9.考前“独往独来”好

10.严防考试抄袭

六、体育?美育?旅游

1.研究自身生物钟

2.每天做100次仰卧起坐、俯卧撑

3.变“?”为“!”

4.课前陶醉在一支歌里

5.轮流教唱歌

6.新年联欢会

7.春到双台河

8.开荒种地

9.寻找春天的踪迹

10.摸鱼

11.打雪仗

12.10×150m接力赛在河面举行

13.跑进快乐天地

14.游戏课

15.全班学生坚持练气功6年

七、科学管理班级要靠班级的主人们

1.选好常务班长

2.设立值周班长

3.设立值日班长

4.养龟负责人

5.养鱼负责人

6.炉长

7.桌罩,专人负责检查

8.鼓励学生自荐

9.劳动不吃”大锅饭”

10.大扫除15分钟结束

11.一分钟内全班调动完座位

12.两分半钟收好书费

13.班规班法

八、三言两语谈育人-日记摘抄

1.战胜自我,超越自我

2.胸怀?人际关系?思想方法

3.事业?奉献?务实?惜阴

4.教育改革?教育管理

5.知人?育人

6.开发大脑资源

7.教学民主

8.语文教学

9.培养自学能力

附录

1.中共辽宁省委、省政府决定:在教育战线开展向魏书生学习的活动

2.中共盘锦市委、盘锦市人民政府关于近一步开展向魏书生同志学习的活动

3.谈谈魏书生同志

4.他把我们带进了语文教学的新天地

5.希望涌现更多魏书生式的新型教帅

6.培养路世纪的新一代

7.学习魏书生,必须研究魏书生

8.豁然开悟的心灵感应

9.你是一个“神”

10.魏书生精彩报告倾倒几千听众

11.一部值得向全社会推荐的好书

12.魏书生的热效应

结束语

自序

一、班主任要努力改变自我

1.多改变自己,少埋怨环境

1978年2月20日,我经过6年的努力,终于实现了自己教书的宿愿。

面对的环境,并不尽如人愿。两栋平房之间一个低洼的大操场,四周连围墙都没有,这便算是盘山县第三中学。

平房内部还设有顶棚。这样,一位教师讲课的声音便穿过了顶部的人字架,到达第二、第三、乃至第四个教室,大家就这样互相干扰着上课。那时房顶还没有扣瓦,上课时拾头,透过木板缝可以看到白云蓝天,冬天下雪,有的雪花碰巧可以直接飘到室内来。除了教室,没有一个实验室。

刚到校,领导便分配我做班主任并教两个班的语文课。学生呢?也不尽如人愿,初二?六班还不错,初二?八班可就难了。56位同学全是男生,是从各个班级选拔出来的学习后进生。他们爱玩.怕上课,有几位同学填学生登记表,连父母的名字都写不对、问他.他却埋怨:"都怪我爸的名字大难写!"

面对这样的环境,我埋怨过,灰心过,也等待过,想等待环境好了,自己再好好教,自己再搞改革。

埋怨、灰心、等待的结果,是学生越来越难教,自己的脾气也变得更槽糕,一事当前,不是千方百计想办法战胜困难,而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴,换来一大堆无用的指责埋怨,这真是人生最悲哀的事情。

想等办学条件标准化了再改革;想等教师地位提高了,自己再安心教学;想等社会上厌学之风改变了之后,自己再认真教书;想等所有的人都努力工作之后,自己再努力。这样坐等空想的结果,不仅自己没有改变的希望,还可能因为自身的弱点使外界更不如意。

我体会到,比较有效、比较实际的做法,还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境,可能一丝一毫也不见效果,有时甚至会适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分,用来改变自己,就能使自己发生变化。

埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。

人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。只有先适应环境,才能改变环境。

从这样的认识出发,我面对现实,千方百计改变自己的教育教学方法。不长时间,我任班主任的班级,班风有了明显的变化,那个全是男同学组成的班级的学生们也和我成了朋友,他们也帮着我搞教学改革,帮我设计公开课,学生们的学习热情出人意料地高。

教书不到半年,组织上便要我做教导处副主任,推辞不掉,我只好改变自己教书当班主任的方法,研究边负责1500多名学生的思想教育,边兼班主任教语文课的方法。1986年3月14日,市委组织部任命我做学校的校长兼党支部书记。学校被特殊批准为辽宁省重点中学。并更名为盘锦市实验中学。这几年,在国家教委及省市主管部门的支持下,学校办学条件有了明显的改变,新建了教学楼、实验楼和办公美育楼等三座楼房.不仅有了标准的理化生实验室.还有了体、音、美专用教室,设备先进的电子计算机操作室,语音实验室。有了四通打字饥、摄像机、复印机等设备。校园内还建了假山、喷泉、植物园……

昔日简陋的办学条件已成为历史的回忆,昔日不尽如人意的条件没有了,新的不尽如人意的事情又出现了:新上了许多设备,这些设备的保管、维修不精心;一些专用教室使用率不高;房子多,设备多.于是水费、电费、维修费也跟着成倍增长……

可见.人总要面对一个不尽如人意的环境.总要从改变自己做起,才能适应环境,进而使环境朝着如人意的方向改变一丝,改变一毫。

2.选择积极角色进入生话

3.多互助

4.少互斗

5.多学习,少批判

6.多抢挑重担,少推卸责任

7.提高笑对人生的能力

8.选一位控制教师发怒的同学

9.服装与发型

10.发展自已的长处

11、教师劳动的三重收获

12.读关于班主任工作的书能提高工作效率

13.答《致魏书生老师的公开信》

附:致魏书生老师的公开信

二、学生应是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人

1.培养什么样的学生

2.注目于国外科技动态

3.了解国外学生怎样学习

4.五千万年后的地球上

5.三十五年后的班会

6.站在月球上想到的

7.强者敢于承认不足

8.记者招待会

9.人是广阔的世界

10.比天空更广阔的

11.两个自我

12.痛而后快

13.能受委屈的人才是强者

14.心灵的摄像机对准啥

15.尊人者,人尊之

16.培养自信心从扬长开始

17.放声高呼:我能成功

18.学会驾驶大脑这部汽车

19.愿学生超过老师

三、科学管理班集体

1.条条大路通罗马

2.坚持道德长跑--写日记

3.将近l0岁的《班级日报》

4.每天点燃一盏思想的明灯

5.有三部分内容的座右铭

6.治病救人周

7.控制“三闲”

8.学生座位自愿组合

9.班级要做到“八有”

10.一粒瓜子壳1000字说明书

11.关心

12.一人为全班,全班为一人

四、特殊情况育人方法种种

1.送别

2.和“后进生”组成互助组

3.老师的“同路人”

4.犯错误,写说明书

学生免不了要犯错误,犯了错误,当然要想办法帮学生纠正,我常用的一种纠正方法是请学生写说明书。

刚教书的时候,我曾让学生写过检讨书,我看到的检讨书往往千篇一律:“我犯了一个大错误……给别人、给集体造成了不好的影响……我大错特错……请老师原谅……今后一定下决心改正……决心做到以下几点”云云。

我觉得这样写,浮皮潦草,不能触及内心深处,不容易找到纠正错误的有效方法。于是提出写心理活动说明书。

要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的3张照片,每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张照片,边犯错误,两种思想边怎样交战;第三张照片,犯错误之后,两种思想作何感想。

我们班自习课不允许说话,有位后转到班级的同学,开头不习惯,遇到不会的问题,总不由自主地询问左邻右舍。一出声就被班长发现了,班长走到他面前,也不说话,只是伸出5个指头示意,他一看便明白了,意思是500字的说明书,写吧。

今天自习课我做物理习题时,遇到一道难题,怎么也想不出解法,便想:向同桌请教吧!这时好思想提醒我:不行,这个班自习课不让说话,不让出声问问题。坏毛病说:不要紧,老师不在,干部又没注意,小点声不就行了吗!好思想干着急也管不住坏毛病。

坏毛病果然指挥我张开嘴巴,悄悄打听同桌这道题怎么做。同桌开头不愿理我,好思想趁机说:停止吧!别问了!坏毛病不甘心,缠着同桌,弄得人家不好意思,只好用笔给我写怎样解,我又看不懂,就又问。这时好思想说算了吧,别问了,下课再说吧,再不停止,老师来了,班长该注意咱了。可坏毛病正在兴头上,哪里停得住,说:不要紧,再问一问,问题就快弄清了。

正在这时,我的行为被班长发现了,他走过来,向我伸出5个手指头,好思想一看就明白了,这是让写500字的说明书。便说:看看,上课说话,干扰同学自习,你问的那位同学学习计划被打乱了,自己还受到了惩罚。坏毛病说有什么办法,这次挨罚就挨罚吧,下次不再问就是了。

写到这还不够500字,怎么办?他便进一步分析了自己的坏毛病是在什么时候、怎样一个环境中形成的。

人的错误像隔年的草,拔得不彻底还会长出来,特别是自习说话这类小毛病,要好长时间才能治好。

不长时间,这位同学又不由自主地在自习课上问别人英语题,被班长发现,5指一伸,又是500字。

写吧!这样写过几次之后,他的好思想便越来越强,坏毛病在灵魂深处的地盘越缩越小,直至后来被好思想控制住,改正了这一毛病。

后来,这位同学升了大学,来看我,说:“老师,幸亏我总写说明书,不仅改正了自习爱说话的毛病,还提高了作文水平。”

写说明书一定要深入自己的内心深处,观察自我,分析自我,发现两个不同的自我。

写说明书不一定非要说自己有错误,如果认为自己做得有理,做得正确,那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师,说明自己这样做的根据和对己对人的益处。

1985年初,我到北京丰台区去讲学。会后,教育局丁局长问我:“你说说明书和检讨书有什么不一样?”我想了想说:“真说不太好有什么不一样,让我再想想。”

丁局长说:“你的学生回答得非常好,去年我们去你们班级时,活动课看到一名同学正写说明书。我问他怎么了,他说自习课说话了,再问他说明书和检讨书有什么不一样。”

“那他一定回答不上来。”我说。

丁局长说:“不,你的这名学生回答得非常好,他说他是从外地转来的,过去淘气了要写检讨书,那时越写越恨老师;现在写说明书,越写越恨自己,感觉就有这么点不一样。”

要注意的是,再好的方法,使用不当,也会失去效力,甚至产生副作用。这如同针灸用的银针,扎当扎之时,扎当扎之处,它便有奇效,大病也能治愈。

倘若一个外行,不懂针灸技术,只是见人家扎,他也扎,效果一般不会太好,还可能产生副作用。

如若再荒唐一些,拿着这银针,不是想治病救人,而是看着别人有气,想拿这针扎别人,把别人扎疼了,以泄心头之愤,那就更不可能有好的治疗效果了。

这时,那外行医生和泄私愤的医生为推卸责任,便说那银针不管用,不明真相的人因此也不再相信银针,但明眼人心里明白问题出在哪里。

我让学生写说明书,也有效果并不好的时候,那便是看到学生犯错误,一时来气,违反平时班规,随意给学生加重惩罚的时候。有了病可以扎针,但进针深了,效果不好,学生或应付了事,或心里感觉痛苦。

5.犯错误,写心理病历

6.犯错误,唱歌

7.犯错误,做好事

8.选举“闲活能手”

9.“闲话”接力本

10.糖衣药片和顺耳忠言

11.信为心之声心之桥

12.上进于反复之间

后进学生有上进心,也能上进,但上进的过程充满了反复。要反复抓,抓反复。

教师不能看到后进学生某日努力学习了,某天遵守纪律了,就以为那是假象,以为是装的。那是真的进步了,即使是装出来的,也是进步了,那就应当表扬他,鼓励他,同时也公开帮他敲响警钟:“你的另一部分消极脑细胞,还可能反攻。”

能这样认识后进学生的进步,也就能正确看待后进学生的反复。后进学生的反复是正常现象,不要因为看到他又后退了就灰心,就气馁,而应当认识到这是情理中事,倒回来了,再想法前进上去就是了。

进退皆在自己理解之中,便容易把握自己的理智与感情,在反反复复的过程之中把后进同学引上上进之路。

13.有时也需要“留”学生

14.调解学生和家长的关系

15.和家长共同教育效果好

五、提高学习效率

1.培养学生的效率感

△教学中,我们经常目睹这样的现象:学生写两遍就能记住的生字,也非要写10遍不可;有的教材上的习题还没有弄清楚,却忙着解全国数学竞赛试题;有的一篇作文写两周还没有结尾;有的一节自习什么都想学,主意还没拿定,下课铃响了;更有的学生广播不听,报纸不看,歌曲不唱,体育课不上,埋头在书堆里,成绩却不好。这些现象向我们提出了两个问题:首先,学生所付出的劳动是不是都有效;其次,单位时间的利用率究竟有多高。这两个问题,中学生特别是中学低年级学生很少想到。这两个问题若不解决,学生便无法摆脱学习时间长而效果不好的局面。

一类是显而易见的,如被各种不利的心理因素所左右的灰心、忧虑、嫉妒、骄傲或背各种思想包袱等;另一类是不明显的,如抄别人的作业,已经会了的题还反复做。这实际是把脑力劳动变成了体力劳动。手虽然很忙,对脑来讲,并无成效。违背学习规律,教材还没弄通,就去抠偏难怪的题,也属于无效劳动。

2.高效学习日

3.把犹豫推到-边去

4.45分钟写完2420字

5.学会使用“边角余料”

6.一分钟竞赛

7.无规则数字板

8.学生能讲语文课

9.考前“独往独来”好

10.严防考试抄袭

六、体育?美育?旅游

1.研究自身生物钟

2.每天做100次仰卧起坐、俯卧撑

3.变“?”为“!”

4.课前陶醉在一支歌里

5.轮流教唱歌

6.新年联欢会

7.春到双台河

8.开荒种地

9.寻找春天的踪迹

10.摸鱼

11.打雪仗

12.10×150m接力赛在河面举行

13.跑进快乐天地

14.游戏课

15.全班学生坚持练气功6年

七、科学管理班级要靠班级的主人们

1.选好常务班长

2.设立值周班长

3.设立值日班长

4.养龟负责人

5.养鱼负责人

6.炉长

7.桌罩,专人负责检查

8.鼓励学生自荐

9.劳动不吃”大锅饭”

10.大扫除15分钟结束

11.一分钟内全班调动完座位

12.两分半钟收好书费

13.班规班法

八、三言两语谈育人-日记摘抄

1.战胜自我,超越自我

△人给自己订计划之前,大多是雄心勃勃或信心百倍的,及至执行时,情绪便千奇百怪了。有一类人边执行边自我原谅,一步步地后退,一直退到不可能完成的地步时,信心的堤坝也就崩溃了。情绪沮丧,自责,心中的执政者由上帝让位给魔鬼。于是甚至埋怨起当初为什么订这计划,为什么这样折磨自己。由上帝的自责转变为魔鬼对上帝的讨伐、谴责、咒骂,于是彻底走了下坡路。

2.胸怀?人际关系?思想方法

△悲观者在每个机会中都看到困难,乐观者则在每个困难中都看到机会。

△常有这样一些人,当犯了错误或有了罪行受到批评或惩罚时,便深感委屈地诉说起自己过五关斩六将的功劳来。

他们是这样理解功过的:把功看作正数,把过看作负数,两个绝对值相等的功过之和应为零。所以,他们面对着过,数起自己的功来,目的自然是在求两者之间的和为零。

功过可以抵消,只是在特殊时间和空间范围内的事。在一般情况下,不存在这种加减法。如果功过抵消成为一条法律了,社会将会大乱:拾金不昧者便有盗窃的资本;今天提前上班了,明天便可以迟到;甚至曾经舍己救人的人,会因此而具有了杀人的权利。

功过必须分明,自然科学的许多法则不能和社会科学的法则互相代替。

3.事业?奉献?务实?惜阴

4.教育改革?教育管理

题海战术使得90%的学生丧失了学习的信心,使学习尖子白白浪费了宝贵的智力。

知识有它自己的规律性,就像对于大部分并非专家的人认识物质一样。人们只应该也只能够认识与自己的生活有直接关系的固、液、气态物质,只应该认识天地河山、花木粮棉、钢铁机械、刀枪炮舰,而没有必要去研究麦粒的内部分子结构、原子的排列方式。虽然这也是科学的一项,麦粒又切切实实地由这些无穷的分子、原子、电子组成。

现在的题海不就是离开了知识的一般常态,去钻那些根本钻不完的变态吗?什么某字的7种用法、10种用法……请那些号称治学严谨的出题者去认真地翻一翻四库全书,翻一翻浩如烟海的故纸,怕是出到一百种用法还仍然有题可出哩!当然这是知识,是国粹,也是事实,但是不是也该想一想,对中学生来说,这是不是有用!

△教育改革的关键是教育思想的改革,倘思想观念不改,单改怎么上一节课,怎样讲一课书,怎样留作业,怎样批作业,这样即使能奏效一时,也决不会持久。

5.知人?育人

△严格要求是不是非要横眉怒目不可呢?大可不必。好的教师总是循循善诱,平易近人,使人敬畏。

△不要以为今天强调过的东西学生今后就记住了,永远执行了。不是的,人无论有多么好的习惯,如果失去了约束和自我约束,还是可能变坏。如同飞驶的列车,无论有多么大的惯性,只要蒸汽机或内燃机停止,不再工作,列车总要停下来的。

△适当地让好学生挨批评和使差学生受表扬同样重要,但实际生活中这两者常常做不到。于是有的好学生常弱不禁风,不能批评,不能失败,不能不如人,不能受挫折。真的遇到失败、挫折、批评、打击,立即感觉人生一片昏暗,情绪极端低沉,或则玩世不恭,或则痛不欲生。差学生呢?由于长期得不到应有的肯定,于是自卑、自弃,也有的因批评听得太多,产生了抗批评的能力,拼命地维护自己的短处。

△淘气的学生在几年的淘气史中,会有过上百次的自食其言,会有过上百次拒绝良言相劝,会有过上百次逃避父母管教,会有过上百次敷衍老师。对我们某一次成功的教育来说,只要不是第一百零一次拒绝、敷衍,只要有了一步朝前的跨越,就很不容易了。不要期望过高,期望过高,既不利于教师树立教育的信心,也不利于学生树立改过的信心。

6.开发大脑资源

7.教学民主

8.语文教学

△评价一堂课好坏的标准,不应当是只看这节课多热闹,教师讲了多少内容。如果这些算得上标准的话,那也只是次要的标准。

△一堂课好坏的标准,主要是看学生是否在进行积极思维,教师的讲解与学生的思维之间是否有一根看不见的线始终紧紧地维系着。

9.培养自学能力

附录

1.中共辽宁省委、省政府决定:在教育战线开展向魏书生学习的活动

2.中共盘锦市委、盘锦市人民政府关于近一步开展向魏书生同志学习的活动

3.谈谈魏书生同志

4.他把我们带进了语文教学的新天地

5.希望涌现更多魏书生式的新型教帅

6.培养路世纪的新一代

7.学习魏书生,必须研究魏书生

8.豁然开悟的心灵感应

9.你是一个“神”

10.魏书生精彩报告倾倒几千听众

11.一部值得向全社会推荐的好书

12.魏书生的热效应

结束语

责任编辑:父母这11个坏习惯宠坏孩子(组图)